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上个周末，全市高三第三次联考。监考当中，我看了本专业试卷，发现试题不是很难，但是个别题技巧性较强，相对比较贴近高考的命题原则。
昨天，我花了一节课的时间，就三联的试卷进行了详细地讲评。下课后，一名弟子上前拦住了要回办公室的额我。伊怯生生地说：“老师，你有空么？我想找你谈谈。我三联的英语考的很不好，没找到任何感觉。所以，......”。此时此刻，容不得我丝毫的犹豫。我接连点了好几下头。最后，相约下午第三节班会的时候，在我办公室见面。
回到了办公室，我就开始为下午的谈话作准备。从思想上、心理上、精神上乃至物质上都要细细地准备。我觉得当时自己对学生的这次主动邀约的重视程度，绝不亚于上个世纪70年代到北京开会！
万事俱备，只欠东风。我坦然地坐在办公室里守候着。下午第三节课的铃声响过了。时间在一分一秒的经过。十多分钟过去了，学生没有露面。我起立，我坐下，甚至空间本身就不大的办公室里，往返踱起了小步。几个年轻的同事用异样的目光看着我，但是，什么也没说。在他们看来，好像一定有什么大事要发生。一向因年轻同事众多之故而活跃的办公室气氛，突然间，显得异常的严肃与宁静。
又是十多分钟过去。办公室的门前没有丝毫的响动，更挥盟涤腥诉得拧氨ǜ妗倍肓恕Ｒ唤诳我簿?5分钟。我实在等不下去了。于是，我觉得有必要自己主动了。起身，离开了自己的办公室。我急切地来到该班教室前，但听到他们老班在班会上“高谈阔论”，伊和其他同学都在认真的听着。哦，不，看得出，伊的听讲情绪最认真。面对此情此景，我没有做出丝毫的响动，悄悄地离开了教室。
天还在淅淅沥沥的下着下雨。我一个人来到操场，撑着陈旧拖把的雨伞，漫步起来。我似乎下意识地在寻找什么。哦，找到了，就是那种感觉！8年前的春夏之交，也是这个时候，我就是在同一个操场上，以谈话的方式给考前前的一个考生鼓足了劲，填满了油！那次谈话时在晚上，当时，现在使用的教学楼还没有竣工。工地上的大灯彻夜通明，把操场映的很亮。我带着学生，在操场上漫步。时间过的好快。虽然过了近3个小时，总怀疑自己的谈话结果会不会如同想象的理想。谈话开始的好一会，学生还能对答上来。显得十分的轻松。但是，随着时间的推移，学生的话越来越少。到后来，接着灯光，我居然发现，学生脸上有明亮的东西在滚动。再后来是抽泣，是哽咽。我不忍心让学生哭出声来。于是，见好就收。掏出口袋了自己备好的“讲义”，交给了学生。
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第二天一大早，学生到我办公室送来了长达20多页的“材料”。学生走后，我打开了“书面材料”。发现不少字迹都被泪水给模糊了。学生交给我的东西，完全是自己决定。出乎了我的意料。可想而知，我谈话的结果是什么样了。
我的这个学生，当年考上了国家名牌大学。所在班级在大一前半学年，学生地方特色很浓。分“当地班”和“全国班”。身兼全国班班长的我的学生，在春节后给我的一封信里提到，她统一了这本班级，从而使自己成为了真正意义上的全国班班长！再后来就是读到大四、读研、就业。至今我们还保持着通讯往来。对我的称呼不再是“*老师！”，取而代之的是“Dear Unclesix”。想到这里，我心里笑了。
今天下午我上完课，昨天相约的学生走到讲桌前抱怨：老师，昨天你怎么不等我呢？我简单做了解释，从黑边框眼镜片儿后的大眼睛里，我读懂了什么是原谅。为了不耽误学生的宝贵时间，我决定在教室前的走廊上同伊交谈。班内班外的同学或远或近地看着，他们的神态里似乎折射出了一定得嫉妒或者羡慕。
我和学生的这次谈话时间不长。大概不超十分钟。但是，我觉得达到了预期的效果。谈话中，学生提到了全市第一次联考。伊说：那次考试，伊在进考场时的走廊上，看见了要进考场监考的我。我说：加油啊，**！结果，该生的那次英语考试考出了水平。伊本人十分满意。伊甚至抱怨我在后来没有在为伊“加油”，所以，......。望着伊认真的样子，我连忙说，老师无时不刻地在为你加油，只是不做老班，和大家接触的机会少，所以，无声的加油不算加油。从今天起，老师为你加油！高考前，我为你加油，高考后，我为你加饭！
闻此言，学生又显迷茫。我连忙解释说，根据你的能力，你高考的成绩一定在130靠上。所以，高考结束后，老师为你庆功，请你吃饭！在师生彼此“一定”的话语和眼神里，结束了我们这次谈话。嘿嘿，我想，高三的学生了，恐怕就差得是拉钩了吧。不管怎么说，我保证说话算数的。
记得自己曾经在空间里发表过“不做老班的日子”。结束语是这样的：不做老班的日子，真爽！现在看来，做老班的日子更爽！自己从老班的位子上退下来转眼四年了。朋友问及，笑曰：廉颇老矣！现在我想说：廉颇虽老，犹能食饱！
高三加油，加油高三！ | 
