重视课后工作 深化教育效果
文章：刘选启 编辑：Nancy
现在的思想政治教育，各级对备课、讲课都非常重视，舍得投入时间和精力。但对如何做好课后工作却有所忽视，因而在一定程度上也影响了教育的质量。其主要表现有：---认识上偏。有的认为政治教育只要把课备好、讲好，把主要观点和内容教给大家，就算完成任务，至于讨论得怎么样，无关紧要；有的还认为课后的工作是连队的事，没有必要去管得那么具体；有的群众也认为，只要把要点背会能应付考试、提问即可，讨论不讨论无所谓，何况自己理论水平低，也讨论不出什么名堂来。---方法上单。有的单位课后工作只停留在让群众对对笔记、背背主要观点、大家照着讲课的内容简单讨论、做做作业、集中组长汇报一下等呆板方法上。在一些单位，要么是讨论主题漫天侃，消磨时间；要么抓不住重点难点，轮流坐庄，泛泛议论，缺乏深度；要么是死气沉沉，图个形式，走了过场。---行为上懒。有的干部把教育讨论题布置下去就完事，也不深入基层一起参加讨论，听听大家对教育内容的理解程度，根据讨论提出的问题，适时搞好启发引导，并针对大家对讲课的反映，改进教育的方法；有的不重视课后小结，要么凭自己掌握的情况随便讲几点，要么就叫各单位的组织者汇报一下了事。此外，领导机关重视集中复习考核，忽视对课后的检查指导；重视有形的工作，忽视无形的工作，如看有无计划，备课教案，群众的笔记、作业比较认真，看教育的效果，特别是经济社会是否稳定，群众的思想觉悟是否提高，精神状态是否高昂则比较马虎。
思想政治教育是一个由浅入深、潜移默化、不断升华的过程。备课、讲课是政治教育过程中的重要环节，理应引起重视。但讲完课并不意味着整个教育过程的终结，而需要抓好课后工作来巩固发展教育的效果，使教育内容进入思想、指导工作。如果只抓备课、讲课，不抓课后的消化、巩固和应用，就像农民只管耕种、不管收获一样，劳而无功。同时，课后工作是获得反馈信息的重要渠道，备课、讲课的好差，可以从课后的反馈信息中得到检验，从而进一步加强和改进我们的思想政治教育工作，使之更符合群众的思想实际，又能起到灌输先进理论、提高政治思想觉悟的作用。因此，各级要重视做好思想政治教育课后的工作。
做好课后工作，有许多工作要做，具体可以运用下面几种方法：一是干部要明其理，导以行。教育者要以身作则，为人师表，用自己的模范行动去感染人、引导人，从而增强思想政治教育的效力。二是领导群众进行双向交流。课后，作为干部特别是授课者要深入基层讨论，尤其是对群众认识上的一些偏颇，要循循善诱，把它引导到正确观念上来；群众要根据授课内容和自己的思想实际，畅所欲言、发表看法，一起交流思想，统一认识，深化理解。讨论中，要气氛活跃，允许争鸣，及时捕捉群众思想灵感的火花，升华他们的思想认识。讲课者特别是领导，要放下“架子”，耐心细致地倾听群众的讨论发言，以平等谦和的态度与他们交流思想，探讨问题，引导群众自己提出问题，自己解决问题。三是把内部的教育与社会大环境结合起来。采取到企业、厂矿参观经济改革成就，到名胜古迹重温历史，缅怀先烈，为群众做好事扩大社会影响，请教授、专家讲课等，加深对教育内容的感性认识，从社会大课堂中吸取营养。四是采取正确方法检查教育效果。要改变上级机关出题，下级机关做答案，基层群众突击复习应考的方法，既要看教育时间、人员、内容的落实情况，又要看运用学习成果指导工作的情况，更要看个人思想觉悟的提高、单位精神面貌和完成任务的情况，防止陷入各种考试、测验问卷之中。
河南省平顶山市湛河区人大 刘选启
